Avaliações e simulados

Com o objetivo de proporcionar uma visão panorâmica do momento educacional em que a turma se encontra e facilitar a construção de estratégias para o alcance sustentável dos objetivos de aprendizagem traçados para os estudantes, disponibilizamos relatórios sistêmicos gerados após a finalização da etapa de aplicação de diversos instrumentos avaliativos com base na Teoria Clássica dos Testes (TCT)* ou na Teoria de Resposta ao Item (TRI)*. Para além da aferição de notas e da avaliação como um fim determinante de uma etapa, o processo avaliativo visa gerar reflexões e profundidade pedagógicas, ação educacional intencional e autonomia.

*TCT: essa teoria permite comparar resultados de estudantes que foram submetidos a uma mesma avaliação, além de possibilitar comparações entre grupos. Ou seja, quanto mais acertos, maior a proficiência do estudante no conteúdo.

*TRI: é esperado que o estudante obtenha sucesso nos itens de dificuldade igual ou menor que sua proficiência, evitando assim acertos por “chutes”. A TRI é utilizada em avaliações oficiais de larga escala, como o Enem e o Saeb.

Relatórios disponíveis:

• relatório de desempenho individual e por turma;
• relatório de desempenho por componente curricular;
• relatório de desempenho por objetivo de conhecimento.

Agora, que tal conhecer nossos tipos de avaliações?